Salam dan Bahagia, 

Kali ini saya akan membagikan karya-karya menarik dari Kashi begitu Anisca Valentine Kashi Lulu disapa. 

Saat ini dia diduduk di kelas XI Semester 4 Kompetensi Keahlian Nautika Kapal Penangkap Ikan SMK Negeri 1 Pandawai. Kashi menurut saya sebagai gurunya adalah murid yang multi talenta. Dia bisa nyanyi,  MC, menari dan yang paling istimewa darinya yakni melukis.  Sudah beberapa karya-karya Kashi, saya publikasi melalui akun facebook pribadi.

Sebagai guru yang setiap saat berkomunikasi dengannya saya selalu mengagumi lukisan-lukisan milik Kashi yang hampir setiap hari dia gores melalui media kanvas dan kertas. Bahkan apa yang tertuang di dalam lukisan itu adalah bahasa kalbunya.  

Akhir-akhir ini juga Kashi sudah mulai membiasakan diri melukis menggunakan peralatan kanvas dan cat air. Hanya memang saat menggunakan kanvas ia terbatas dengan stok cat air yang ada. Sebagai guru saya terus memotivasi agar dia terus belajar jangan puas dengan capaian saat ini. 

Mudah-mudahan kedepan Kashi alias Anisca Valentine Kashi Lulu dapat memanen rupiah dari hasil karyanya sendiri. Amin. 

Berikut hasil lukisan Kashi siswi SMK Negeri 1 Pandawai : 

Demikian karya-karya lukisan Kashi yang dapat admin bagikan. Mudah-mudahan karya lukisan ini menjadi hiburan untuk pembaca setia Unclebonn.com. Dan admin yakin Kashi akan terus berkembang kedepannya dan tentunya menjadi pelukis yang profesional. Amin. 

Salam dan Bahagia. 

Untuk peserta didik lulusan SMP dimanapun kalian berada bagi yang ingin melanjutkan sekolah ke jenjang SMK, maka kami merekomendasikan kepada anak-anak (peserta didik) segera daftarkan diri kalian untuk menempuh pendidikan vokasi di SMK Negeri 1 Pandawai. Mengapa?

Bapak / Ibu orang tua wali murid, SMK Negeri 1 Pandawai saat ini sudah menjadi sekolah binaan Yayasan Pendidikan Astra - Michael D Ruslim (YPA-MDR) sejak bulan April 2024. 

YPA-MDR tentu memiliki porsi dalam pengembangan sekolah lima tahun kedepan sampai ke level sekolah unggul, antara lain : 40% Akademik,  20% Karakter, Non Akademik (Life Skill,  Seni Budaya, Komite) 20%, serta Pendukung 20%.

Selama masa pengembangan sekolah maka masalah karakter atau integritas menjadi fondasi dalam memajukan sekolah. Ini menjadi bagian penting porsi binaan dari YPA-MDR. 

SMK Negeri 1 Pandawai sebenarnya sudah mengembangkan diri sejak tiga tahun terakhir dengan berbagai dukungan sarana dan prasarana ditopang fasilitas dan peralatan praktik yang memadai. Selain fasilitas praktik, guru-guru sudah memiliki kualifikasi sesuai konsentrasi keahlian masing-masing.  

Nah, anak-anak sekalian sedikit bocoran bahwa masa Penerimaan Peserta Didik Baru TP. 2024-2025 akan dibuka mulai tanggal 19 Juni 2024 s.d 5 Juli 2024. Saat inipun, anak-anak bisa berkonsultasi soal PPDB di sekolah.  Panitia PPDB akan menyambut kedatangan anak-anak semua. 

Lantas konsentrasi apa saja yang ada di SMK Negeri 1 Pandawai? Ada Teknik Sepeda Motor (TSM),  Nautika Kapal Penangkap Ikan (NKPI) dan Agribisnis Ternak Unggas (ATU). 

Para pembaca yang budiman, SMK Negeri 1 Pandawai kedepan akan menjadi SMK yang berada di kawasan industri. Lokasinya diantarai PT. Muria Sumba Manis,  PT. Tambak Udang, PT. Sorgum,  dan ada 2 perusahaan kerang mutiara yang sementara merintis usahanya di Pantai Walakiri dan Laipori. 

Soal alumninya bagaimana? 

Ada yang sudah jadi anggota Bintara TNI AD, 15 orang yang sudah menempuh pendidikan di Poltek KKP Kupang, sebagian di Unkriswina Waingapu, Undana dan sebagian lagi tersebar di beberapa kampus di luar Pulau Sumba. 

SMK Negeri 1 Pandawai juga sudah memiliki bursa kerja. Saat ini mayoritas lulusan SMK Negeri 1 Pandawai bekerja di PT MSM. Dengan adanya bursa kerja lulusan tentu dipermudah soal akses untuk mendapatkan lowongan pekerjaan.

Apa kontribusi Yayasan Pendidikan Astra Michael D Ruslim untuk SMK Negeri 1 Pandawai?

Yang jelas kedepan pembelajaran yang akan dilaksanakan menggunakan standar perusahaan.  Ada penyesuaian kurikulum yang link and match dengan IDUKA. Teaching Factory merupakan model pembelajaran yang akan diterapkan di SMK Negeri 1 Pandawai.  Artinya selama menempuh pendidikan di SMK Negeri 1 Pandawai anak-anak akan merasakan bagaimana iklim bekerja di perusahaan. 

Begitulah kira-kira pembaca yang budiman.  Jadi silahkan daftarkan anak-anak Bpk/Ibu di SMK Negeri 1 Pandawai. Apalagi untuk orang tua/wali murid yang berdomisili di Menggit Timbi,  Laipori, Maujawa,  Walakiri dan Wanga! 

Soal Persyaratan PPDB 2024-2025 : PPDB SMK Negeri 1 Pandawai Tahun Pelajaran 2023-2024 Dan Persyaratannya

Fasilitas Pembelajaran : Menengok Peralatan Dan Fasilitas Bengkel Siswa Teknik Dan Bisnis Sepeda Motor, Jurusan Unggulan Di SMK Negeri 1 Pandawai Kabupaten Sumba Timur

Kegiatan Praktek NKPI : Sepenggal Kisah Masa Prakerin Siswa NKPI Angkatan 4 Tahun 2021 SMK Negeri 1 Pandawai dan Kampung Bugis, "Kampungnya" Anak SMK Negeri 1 Pandawai

Kegiatan Agribisnis Ternak Unggas : Dinas Peternakan Kabupaten Sumba Timur Beri Materi Kesehatan Hewan Kepada Siswa SMK Negeri 1 Pandawai

Pembelajaran Berdiferensiasi

Oleh Bonefasius Sambo

Setiap murid memiliki perbedaan dalam kemampuan, pengalaman, bakat, minat, dan gaya belajar. Oleh karena itu guru perlu memperhatikan perbedaan karakter murid dan memberikan pelayanan yang memenuhi kebutuhan murid melalui pembelajaran berdiferensiasi. 

Pembelajaran Berdiferensiasi merupakan suatu paradigma atau cara pikir untuk memenuhi kebutuhan murid. Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang memberi keleluasaan pada murid untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar murid tersebut.. Pembelajaran berdiferensiasi bertujuan mendukung semua murid di kelas. Jadi, pembelajaran berdiferensiasi adalah usaha guru untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu murid. Menurut Tomlinson (1999:14) dalam kelas yang mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi, seorang guru melakukan upaya yang konsisten untuk merespon kebutuhan belajar murid. 

Baca Juga : Menempatkan Siswa Sebagai Pemain Utama

Menurut Marlina (2019), pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodir, melayani, dan mengakui keberagaman peserta didik dalam belajar sesuai dengan kesiapan, minat dan preferensi belajar peserta didik. Kepedulian pada peserta didik dalam memperhatikan kekuatan dan kebutuhan peserta didik menjadi fokus perhatian dalam pembelajaran berdiferensiasi. Menurut Kamal (2021), pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodasi kebutuhan setiap individu untuk memperoleh pengalaman belajar dan penguasaan terhadap konsep yang dipelajari.

Bagaimana Melakukan Pembelajaran Berdiferensiasi di kelas

Pembelajaran berdiferensiasi dapat dilakukan di kelas dengan langkah-langkah sebagai berikut: (1) menetapkan tujuan pembelajaran dengan jelas (sesuai dengan KD dan indikator) (2) mengetahui dan merespon kebutuhan belajar murid berdasarkan kesiapan belajar, minat, atau profil belajar murid (3) menyusun rancangan pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan hasil asesmen awal (4) menciptakan suasana kelas yang berbudaya positif dalam proses pembelajaran, (5) melaksanakan penilaian yang berkelanjutan, dan (6) melakuakan refleksi, evaluasi dan adaptasi secara rutin akan proses pembelajaran yang terlaksana serta tindak lanjutnya, (7) melibatkan orang tua atau wali murid dalam bentuk umpan balik pada hasil pembelajaran. 

Pembelajaran Berdiferensiasi dapat Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid dan Membantu Mencapai Hasil Belajar yang Optimal

Pembelajaran berdiferensiasi dapat membantu murid mencapai hasil belajar yang optimal dengan menerapkan 3 (tiga) strategi pembelajaran diferensiasi yaitu diferensiasi konten bahwa isi atau konten, mencangkup tentang materi pembelajaran yang dipelajari murid. Dalam aspek ini guru melakukan perubahan kurikulum dan materi pembelajaran yang mendasar pada model pembelajaran. Isi kurikulum akan disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan murid. Melakukan perubahan kurikulum tidak semua murid dapat mengerti, melainkan dengan penyesuaian yang tepat murid dapat beradaptasi dengan materi dan gaya belajar.

Selanjutnya diferensiasi proses bahwa proses belajar yang bervariasi disesuaikan dengan kebutuhan murid. Proses ini mengacu pada bagaimana murid memahami dan memaknai apa yang terjadi. Dan diferensiasi produk bahwa Produk merupakan hasil akhir dalam pembelajaran dengan menunjukkan kemampuan murid  melalui pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman dalam menyelesaikan pembelajaran. Dalam aspek ini guru mengevaluasi materi dan memberikan materi pada murid sesuai dengan gaya belajar yang menentukan hasil belajar murid itu sendiri.

Baca Juga : Menengok Peralatan Dan Fasilitas Bengkel Siswa Teknik Dan Bisnis Sepeda Motor, Jurusan Unggulan Di SMK Negeri 1 Pandawai Kabupaten Sumba Timur

Kaitan antara Materi dalam Modul 2.1 dengan Modul Lain di Program Pendidikan Guru Penggerak

Modul 1.1 Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional Ki Hajar Dewantara menekankan akan tujuan pendidikan yang menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Pendidik hanya dapat menuntun tumbuh dan hidupnya kekuatan kodrat anak-anak. Tentunya, kekuatan, potensi, minat dan bakat anak satu dan lainnya beragam. 

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan salah satu cara yang masuk akal untuk menumbuhkembangkan kekuatan kodrat anak ini dengan memperhatikan kebutuhan belajar murid menurut kesiapan belajar, minat belajar, dan/atau profil belajar murid dengan mengedepankan pembelajaran yang berpihak pada murid. 

Dengan berpijak pada setiap murid adalah individu yang unik dan memiliki tantangan dan potensinya masing-masing, pembelajaran berdiferensiasi dapat membantu murid dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dengan cara yang sesuai dengan mereka.

Modul 1.2  tentang Nilai dan Peran Guru Penggerak di mana seorang guru diharapkan memiliki nilai guru penggerak: Mandiri, Reflektif, Kolaboratif, Inovatif, serta Berpihak pada Murid. Nilai-nilai ini diharapkan terus tumbuh dan dilestarikan dalam diri seorang Guru Penggerak. Kelima nilai ini saling mendukung satu dengan lainnya, dan tentunya diharapkan menjadi pedoman atau fondasi berperilaku seorang Guru Penggerak. Guru dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi sadar ataupun tak sadar telah mengimplementasikan nilai-nilai guru penggerak. 

Sebagai gambarannya, nilai mandiri di mana guru menyusun perangkat modul ajar (RPP) berdiferensiasi, sementara itu nilai reflektif di mana guru melaksanakan asesmen awal atau asesmen diagnostic dan hasil refleksinya menjadi akar dalam merancang modul ajar, nilai kolaboratif di mana guru dapat berkolaborasi dengan rekan CGP dan rekan sejawat dalam mempersiapkan pembelajaran berdiferensiasi yang relevan, ideal, inovatif, untuk melaksanakan proses pembelajaran berdiferensiasi maka guru dituntut untuk berinovasi baik dalam menyediakan media pembelajaran atau penilaian kreatif dan menyenangkan, serta berpihak pada murid di mana pembelajaran berdiferensiasi merupakan respon guru akan keberagaman murid yang memiliki kebutuhan belajar yang beragam pula.

Sementara itu, kaitan pembelajaran berdiferensiasi dengan peran Guru Penggerak yaitu menjadi pemimpin pembelajaran di mana berperan sebagai pemimpin yang berorientasi pada peserta didik, dengan memperhatikan segenap aspek pembelajaran yang mendukung tumbuh-kembang peserta didik salah satunya melalui pembelajaran berdiferensiasi. 

Menggerakkan komunitas praktisi di mana guru dapat berbagi pembelajaran berdiferensiasi dalam komunitas praktisi, menjadi coach bagi guru lain  di mana guru dapat  memberikan pendampingan terhadap guru lain dalam melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi yang merupakan hal baru dalam Kurikulum Merdeka. Mendorong kolaborasi di mana guru dapat berkolaborasi dengan guru lain untuk melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi, dan mewujudkan kepemimpinan murid di mana dalam proses pembelajaran berdiferensiasi, murid dapat menumbuhkembangkan kepemimpinan dalam diri dalam pembelajaran secara mandiri atau kelompok (diferensiasi proses).

Modul 1.3 Visi Guru Penggerak menjadi sebuah acuan penting dalam melangkah dan berperan dalam memberikan pendidikan dan pengajaran kepada murid. Dalam menyusun visi, guru pastinya memiliki beberapa pertimbangan dan latar belakang yang mana bertujuan dan fokus utamanya untuk murid.  Seyogianya guru memiliki visi untuk mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid. Pembelajaran berdiferensiasi adalah salah satu jawaban dari bagaimana cara mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid dan berkarakter Profil Pelajar Pancasila.

Baca Juga : Mengenal Produk Kreatif Dan Kewirausahaan SMK Negeri 1 Pandawai

Modul 1.4 merupakan modul tentang Budaya Positif.  Untuk membangun budaya positif, sekolah perlu menyediakan lingkungan yang positif, aman dan nyaman agar murid mampu berpikir, bertindak dan mencipta dengan merdeka, mandiri dan bertanggung jawab. Pembelajaran berdiferensiasi dapat dilaksanakan dengan efektif jika budaya postif di kelas sudah berjalan dengan baik. Sehingga, proses pembelajaran berdiferensiasi dapat mencapai hasil yang optimal.

Dari pemaparan diatas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi sangat erat kaitannya dengan proses pembelajaran berpihak pada murid sesuai dengan filosofi Ki Hajar Dewantara.

Nilai-nilai yang melekat pada guru yaitu nilai mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif, dan berpihak pada murid merupakan komponen utama dalam mewujudkan pembelajaran berdiferensiasi. Murid sebagai subjek pembelajar yang beragam harus terlayani dengan baik melalui visi impian dan budaya positif yang ada di sekolah selanjutnya dilaksanakan secara terintegrasi dan komprehensif demi terwujudnya murid berkarakter Profil Pelajar Pancasila.

Bonefasius Sambo

Calon Guru Penggerak Angkatan 9 - SMK Negeri 1 Pandawai

Karena SMK tidak mengenal PPDB sistem zonasi maka siswa baru darimanapun domisilinya dapat mendaftar di SMK Negeri 1 Pandawai. Bagi peserta didik yang jauh dari sekolah atau dari luar kecamatan Pandawai bahkan dari luar Pulau Sumba, sekolah menyediakan asrama atau penginapan yang layak untuk ditempati anak didik selama masa pendidikan.

Sebagai sekolah kejuruan soal peralatan praktik untuk jurusan TBSM dan ATU sudah sangat lengkap. Walaupun kompetensi keahlian Nautika Kapal Penangkap Ikan fasilitas dan peralatan praktik belum memadai namun pelaksanaan praktik dapat dilakukan di lingkungan sekolah maupun di dunia usaha. Selain itu lulusan NKPI dalam kurun waktu empat tahun terakhir ini selalu ada peserta didik yang melanjutkan kuliah di Politeknik Kelautan dan Perikanan Kupang. 

Baca Juga : Menengok Peralatan Dan Fasilitas Bengkel Siswa Teknik Dan Bisnis Sepeda Motor, Jurusan Unggulan Di SMK Negeri 1 Pandawai Kabupaten Sumba Timur

Tahun Akademik 2023-2024 ini alumni SMK Negeri 1 Pandawai ada sekitar 16 orang siswa yang mengikuti test masuk Poltek KKP Kupang. Dari enam belas orang tersebut 14 orang diantaranya merupakan siswa kompetensi keahlian NKPI. Kita berharap banyak alumni yang lulus dan mengikuti  pendidikan di Poltek KKP Kupang dengan biaya kuliah gratis. 

SMK Negeri 1 Pandawai saat ini diapit oleh tiga perusahaan besar antara lain PT. Muria Sumba Manis, PT. Sorgum dan yang teranyar rencana pembangunan tambak udang seluas 1.800 Ha. Dengan begitu lulusan SMK Negeri 1 Pandawai berpeluang besar setelah tamat bisa langsung bekerja. 

Nah bapak, ibu atau orang tua/wali peserta didik dana adik-adik lulusan SMP maupun sederajat tunggu apalagi silahkan mendaftar di SMK Negeri 1 Pandawai. Berikut kami sampaikan persyaratan siswa baru atau Penerimaan Peserta Didik Baru SMK Negeri 1 Pandawai. 

1. SUDAH MENYELESAIKAN PENDIDIKAN SMP ATAU SEDERAJAT

Pertama, calon siswa harus telah menyelesaikan pendidikan SMP atau sederajat pada tahun ajaran 2022/2023.

2. MEMILIKI IJAZAH ATAU SKL (SURAT KETERANGAN LULUS) SMP ATAU SEDERAJAT

Kedua, calon siswa harus memiliki Ijazah atau SKL SMP atau sederajat sebagai syarat administrasi.

3. MEMILIKI NILAI RAPOR YANG SESUAI DENGAN SYARAT

Ketiga, setiap jurusan pada SMK memiliki syarat nilai Rapor yang berbeda-beda namun tidak menjadi syarat utama.

CARA DAFTAR DI SMK NEGERI 1 PANDAWAI

Berikut adalah langkah-langkah cara mendaftar pada SMK 2023:

1. MENGISI FORMULIR PENDAFTARAN

Pertama, calon siswa harus mengisi formulir pendaftaran. Jika ingin mendaftar di SMK Negeri maka calon siswa biasanya melakukan pendaftaran secara manual

2. MELENGKAPI DOKUMEN ADMINISTRASI

Kedua, calon siswa harus melengkapi dokumen administrasi seperti fotokopi ijazah atau SKL SMP atau sederajat, fotokopi kartu keluarga, dan pas foto.

3. MEMILIH SMK DAN JURUSAN YANG DIINGINKAN

Ketiga, calon siswa harus memilih SMK dan jurusan yang sesuai dengan minat dan bakat mereka.

4. PENGUMUMAN HASIL SELEKSI

Keempat, calon siswa yang diterima akan mendapatkan pemberitahuan secara offline atau bisa langsung ke SMK Negeri 1 Pandawai untuk mengetahui hasil kelulusan atau seleksi administrasi.

PPDB SMK 2023 adalah proses penerimaan siswa baru untuk masuk ke sekolah menengah kejuruan pada tahun ajaran 2023/2024. Selanjutnya, calon siswa harus memperhatikan tanggal pendaftaran, memenuhi syarat-syarat administrasi, memilih jurusan yang sesuai dengan minat dan bakat, serta mempersiapkan diri dengan baik untuk menghadapi tes seleksi masuk.

Baca Juga : Mendaftar Dengan Hati, Catatan Hari Kedua PPDB SMK Negeri 1 Pandawai

Berikut kami sajikan soal-soal pilihan ganda Ujian Sekolah Kompetensi Keahlian Nautika Kapal Penangkap Ikan disertai jawaban. Selamat belajar semoga sukses.

1	Gambar disamping adalah bagian komponen mesin yang disebut ....
	A.	Nozle
	B.	Katup buang
	C.	Pena engkol
	D.	Torak
	E.	Batang torak
2	Nama bagian komponen mesin di atas adalah connecting rod yang menghubungkan piston ke crankshaft. Bagian yang ditunjukan dengan nomor 1 disebut …..
	A.	Rod Eye
	B.	Piston Pin Bushing
	C.	Shank
	D.	Cap
	E.	Rod Eye
3	Berdasarkan gambar disamping penjelasan yang benar terkait bentuk lambung kapal adalah ….
	A.	Lambung kapal diatas berbentuk ponton, kapal seperti ini sangat stabil, dan dapat dijalankan dengan mudah menggunakan mesin tempel atau ditarik dengan kabel untuk penyeberangan sungai
	B.	Lambung kapal diatas berbentuk datar, memiliki stabilitas relatif lebih baik karena pada bentuk datar mempunyai momen kopel lebih besar
	C.	Lambung terowongan untuk mengurangi gesekan
	D.	Kapal dengan bentuk lambung ketamaran mempunyai kestabilan yang tinggi, namun gelombang yang ditimbulkan lebih kecil kapal model ini cocok dioperasikan di sungai
	E.	Lambung kapal berbentuk lancip seperti huruf V mempunyai hambatan yang kecil sehingga lebih hemat dalam penggunaan bahan bakar dan bentuk lambung ini cocok untuk kapal berkecepatan tinggi.
4	Kapal longline atau longliner didesain khusus sesuai daerah penangkapan yaitu di daerah samudera dengan kondisi laut yang berarus cepat serta gelombang yang besar dan tinggi. Maka desain dan konstruksi kapal longline memiliki bentuk lambung dengan stabilitas kapal sebagai berikut …..
	A.	Lambung kapal sebaiknya berbentuk ponton karena memiliki stabilitas yang stabil
	B.	Lambung kapal sebaiknya berbentuk terowongan karena mampu melewatkan terjangan gelombang dari depan
	C.	Lambung kapal berbentuk V dengan stabilitas tinggi, daya jelajah yang jauh dan memiliki kecepatan kapal yang tinggi
	D.	Kapal long line cocok dengan bentuk lambung ketamaran dan tidak perlu kestabilan yang tinggi
	E.	Kapan longline cukup didesain seperti kapal trawl asalkan memiliki kekuatan mesin yang besar
5	Surat-surat kapal yang diserahkan Nakhoda kepada Syahbandar setelah kapal tiba di Pelabuhan, kecuali ….
	A.	Surat Laut.
	B.	Surat Ukur
	C.	Akta Pendaftaran
	D.	Sijil Awak Kapal
	E.	Buku Harian Kapal
6	Maksud dari tugas nakhoda sebagai pemimpin di atas kapal adalah …..
	A.	Nakhoda dapat bertindak sebagai jaksa atau pembantu jaksa dan polisi atau pembantu polisi
	B.	Nakhoda bertugas mengelola, melayarkan dan mengarahkan kapal
	C.	Nakhoda dapat menertibkan kapal dan ABK harus taat & patuh pada Nakhoda
	D.	Jika terjadi kelahiran, kematian atau perkawinan maka nakhoda dapat membuat aktenya
	E.	Nakhoda berperan sebagai wakil perusahaan dalam hal penandatanganan PKL, pengaturan tugas ABK, pengaturan muatan
7	Pengoperasian alat tangkap purse seine lebih mudah karena tidak ada resiko kesalahan arah haluan kapal saat pelingkaran yang dapat menyebabkan ketidaksempurnaan bentuk jaring bahkan tabrakan antar kapal. Sistem ini lebih dipakai pada pengoperasian pada malam hari. Kelebihan lain adalah dapat menggunakan kapal dengan ukuran yang lebih besar. Pernyataan ini berkaitan dengan pengoperasian kapal purse seine dengan ....
	A.	Purse seine dengan 1 kapal (one boat system)
	B.	Purse seine dengan 2 kapal (two boat system)
	C.	Purse seine dengan 3 kapal (three boat system)
	D.	Menggunakan skiff boat
	E.	Sistem memburu dan mengurung gerombolan ikan (fish schooling)
8	Posisi yang tepat ketika penurunan alat tangkap atau setting alat tangkap gillnet disaat akan dilakukan kegiatan penangkapan ikan adalah ….
	A.	Alat tangkap menghadang gerombolan ikan, jaring diturunkan dari samping kiri lambung kapal dengan sudut 15 – 30 derajat sedangkan posisi kapal menghadap matahari
	B.	Alat tangkap menghadang gerombolan ikan jaring diturunkan dari samping kanan lambung kapal dengan sudut 15 – 30 derajat sedangkan posisi kapal menghadap matahari
	C.	Jaring diusahakan diturunkan sebaik mungkin tanpa mempertimbangkan faktor-faktor eksternal yang dapat mempengaruhi kedudukan alat tangkap
	D.	Posisi kapal diusahakan mengikuti arah angin berada pada daerah penurunan alat tangkap, serta posisi jaring memotong arah arus (400 - 900)
	E.	Alat tangkap menghadang gerombolan ikan, jaring diturunkan dari buritan kapal dengan sudut 15 – 30 derajat sedangkan posisi kapal menghadap matahari
9	Waktu operasi alat tangkap gillnet yang memakai bahan benang multifilament biasanya dioperasikan pada malam hari (gelap) dengan waktu perendaman dalam air adalah …..
	A.	1 jam
	B.	2 jam
	C.	1 – 2 jam
	D.	3 – 5 jam
	E.	7 – 9 jam
10	Bila dilihat berdasarkan gambar samping ini maka jenis penyimpanan ikan tersebut dilakukan secara …..
	A.	Chiling
	B.	Boxing
	C.	Bulking
	D.	Refrigerate sea water
	E.	Shelfing
11	Dalam Peraturan MARPOL ‘73/78 sendiri dibagi atas 3 (tiga) kategori. Salah satu kategori mengatur tentang ....
	A.	Peraturan untuk mencegah terjadinya pencemaran
	B.	Peraturan untuk melakukan pengawasan terhadap pencemaran lingkungan
	C.	Peraturan untuk melarang kegiatan penangkapan ikan
	D.	Peraturan untuk mengatur kawasan budidaya perikanan
	E.	Peraturan untuk tidak melaksanakan ketentuan tersebut
12	Peraturan pencegahan pencemaran oleh sampah dimuat dalam ....
	A.	Annex I
	B.	Annex IV
	C.	Annex II
	D.	Annex V
	E.	Annex III
13	Tata cara penanggulangan pencemaran dengan prioritas pada pelaksanaan serta jenis alat yang dipergunakan adalah maksud dari ....
	A.	Oil boom
	B.	Viscosity
	C.	Oil skimmer
	D.	Pour point
	E.	Contingency plant
14	Kelompok yang mengontrol kegiatan di bawah pimpinan nakhoda atau perwira senior serta dilengkapi perangkat komunikasi interen dan eksteren disebut ….
	A.	Satuan Keadaan Darurat
	B.	Satuan Kelompok Pendukung
	C.	Pusat Komando
	D.	Kelompok Ahli
	E.	Tim SAR
15	Dalam pelayaran sebuah kapal dapat saja terjadi orang jatuh kelaut, bila seorang awak kapal melihat orang jatuh kelaut, maka tindakan yang pertama dan utama dilakukan adalah ….
	A.	Lemparkan pelampung yang sudah dilengkapi dengan lampu apung dan asap sedekat orang yang jatuh
	B.	Berteriak “Orang Jatuh ke Laut” dan segera melapor ke Mualim Jaga
	C.	Regu penolong siap di sekoci
	D.	Posisi kapal tersedia di kamar radio dan diperbaharui bila ada perubahan
	E.	Tugaskan seseorang untuk mengatasi orang yang jatuh agar tetap terlihat
16	Apan nama ikan tersebut dan apa bentuk tubuh dari ikan tersebut ….
	A.	Ikan Nila memiliki, bentuk Pipih (Compressed)
	B.	Ikan Toadfish, bentuk Kotak (Ostraciform)
	C.	Ikan Kuniran, Bentuk Panah (Sagittiform)
	D.	Ikan Belut, Bentuk Ular (Anguilliform)
	E.	Ikan Buntal, Bentuk Bola (Globiform)
17	Habitat ikan tuna berada di lapisan atas dan tengah dari laut sampai kedalaman laut terendah adalah …..
	A.	100 meter
	B.	200 meter
	C.	300 meter
	D.	400 meter
	E.	500 meter
18	Jika dalam perencanaan pelayaran kita menemukan symbol yang tertera seperti gambar disamping maka symbol tanda tersebut memiliki arti …..
	A.	Bangkai kapal, kedalamannya tidak diketahui tetapi biasanya lebih dalam dari 12 meter
	B.	Kedalamannya yang diperoleh dengan sounding
	C.	Kedalaman tidak diketahui, tetapi dianggap memiliki izin aman untuk pelayaran dari kedalaman yang ditunjukkan
	D.	Kedalaman yang meragukan
	E.	Batuan yang menutupi dan menyingkap, tingginya di atas Chart Datum
	19 Simbol atau tanda sebagai simbol Lampu utama (mercusuar) atau lampu kecil (lampu pelabuhan) adalah ….
	20	Sebuah kapal berlayar dengan Haluan pedoman 3130 bila deviasinya 60B dan nilai variasinya adalah 40 T, maka nilai Hm dan Hs adalah …..
		A.	Hm = 3070 dan Hs = 3110
		B.	Hm = 3060 dan Hs = 3120
		C.	Hm = 3050 dan Hs = 3130
D.		Hm = 3040 dan Hs = 3140
E.		Hm = 3030 dan Hs = 3150
21	Penekanan Gema Laut (Suppression of Sea-echoes) adalah disebabkan oleh rekaman …..
	A.	gema laut dari ombak yang kuat
	B.	gema laut dan awan tebal
	C.	gema laut dari ombak yang melintasi deck kapal
	D.	gema laut dan pengaruh pasang tinggi
	E.	pengaruh arus pasang surut
22	Dalam keadaan hujan, salju, angin ribut dan angin salju radar akan menangkap pantulan/gema seperti bintik-bintik berkelompok/clutter dalam skrin radar. Untuk mengurangi pengaruh negatifnya dapat digunakan tombol ….
	A.	FTC control
	B.	STC control
	C.	Gain control
	D.	Brilliance control
	E.	EBL control
23	Apa arti gambar disamping bila kapal mempelihatkan simbol segitiga terbalik…..
	A.	Kapal berlabuh jangkar
	B.	Terbatas kemampuan olah geraknya
	C.	Kapal sedang menangkap ikan
	D.	Kapal sedang terbakar
	E.	Kapal tenaga membutuhkan kapal tunda
24	Tugas atau dinas jaga yang dilakukan pada pukul 00.00 – 04.00 disebut …..
	A.	Jaga dini hari
	B.	Jaga pagi hari
	C.	Jaga sore hari
	D.	Jaga malam hari
	E.	Jaga larut malam
25	Pada magnit basah terdapat campuran cairan air murni (75%) dan Alkohol 25%. Manakah yang tidak termasuk fungsi dari cairan tersebut adalah …..
	A.	Tidak mudah terjadinya proses pengkaratan
	B.	Cairan tidak mudah membeku
	C.	Cairan tidak mudah menguap
	D.	Menjaga cat pada kompas agar tidak terkelupas
	E.	Menjaga kestabilan cairan
26	Yang dimaksud dengan sifat peka pringan pedoman adalah …..
	A.	Keseimbangan piringan pedoman tidak mudah terganggu oleh adanya ayunan / olengan / anggukan kapal
	B.	Cepat kembalinya kedudukan piringan pedoman ke posisi semula setelah piringan pedoman keluar dari keadaan seimbang karena suatu pengaruh dari luar
	C.	Kemampuan untuk menentukan arah dan haluan kapal
	D.	Kemampuan mengambil baringan suatu benda darat guna penentuan posisi kapal di laut
	E.	Kemampuan bidang kopel yang bergerak ke suatu arah yang tegak lurus terhadapnya
27	Type pedoman gasing diatas kapal terdiri dari 3 jenis yaitu …..
	A.	Pedoman gasing Sperry (USA), Tilting dan Drifting
	B.	Pedoman gasing Sperry (USA), Drifting, dan Anschutz (Jerman)
	C.	Pedoman gasing Gyro, Brown (Inggris), Anschutz (Jerman)
	D.	Pedoman gasing Sperry (USA), Brown (Inggris), Anschutz (Jerman)
	E.	Pedoman gasing Brown (Inggris), Anschutz (Jerman), dan Tilting
28	Dalam manuver kapal tidak perlu menggunakan reversing gear atau pembalik putaran maka sebagai pengganti arah putaran, blade mengartikulasikan semua putaran sampai kapal chewing di air pada lain arah maka baling-baling ini disebut ....
	A.	Bow thruster
	B.	Controllable Pitch Propeller
	C.	Haluan kapal
	D.	Buritan kapal
	E.	Anjungan kapal
29	Pada saat operasi penangkapan dengan purse seine, setelah selesai melingkarkan jaring maka kedudukan kapal harus . . . .
	A.	Di bawah angin
	B.	Di bawah arus
	C.	Di atas angin
	D.	Di atas arus
	E.	Searah angin
30	Jika sebuah kapal memiliki sarat kapal besar tentu akan menyebabkan berat benaman kapal (displacement kapal) semakin besar sehingga menyebabkan kapal …..
	A.	Kapal semakin baik dalam melakukan olah gerak kapal
	B.	Kapal akan memiliki kecepatan yang semakin besar
	C.	Kemampuan olah gerak kapal makin berkurang
	D.	Muatan kapal akan semakin sulit di letakan di atas kapal
	E.	Muatan kapal akan semakin mudah di letakan di atas kapal
31	Cara menggunakan isyarat ular-ular pengganti dari isyarat tiga huruf (M M M) berikut yang benar adalah ....
	A.	M Up. I Up. II
	B.	Up. I Up. II M
	C.	M M M
	D.	M Up. II Up. III
	E.	M Up. I Up. III
32	Maksud dari gambar di bawah ini dalam komunikasi menggunakan bendera lengan atau semaphore adalah …..
	A.	Isyarat membalas
	B.	Isyarat penutup
	C.	Isyarat hapus
	D.	Isyarat mengulang
	E.	Isyarat memulai komunikasi
33	Panggilan untuk stasiun yang tidak dikenal atau panggilan umum dikodekan dengan ....
	A.	AA AA AA
	B.	EEEEE
	C.	AAA
	D.	TTTT
	E.	T
34	Jika di tengah laut Anda melihat gambar seperti tersaji ini yang merupakan roket – roket atau peluru – peluru yang memancarkan bintang – bintang merah yang ditembakkan satu demi satu dengan selang waktu yang pendek maka kesimpulan dari fenomena ini adalah ….
	A.	Ada kelompok awak kapal yang sedang melakukan pelatihan dasar-dasar keselamatan
	B.	Adanya pesawat terbang laut yang sedang melintas
	C.	Keadaan tersebut biasa terjadi di laut
	D.	Kapal dalam keadaan darurat
	E.	Kapal sedang berlayar dalam kondisi aman
35	Jenis awan ini berwarna putih atau abu-abu, serta mudah dideteksi pada waktu pagi atau senja. Awan ini akan muncul saat ada angin kencang yang membawa massa udara yang stabil dan kering. Nama awan ini adalah …..
	A.	Awan Altokumulus
	B.	Awan Alto Stratus
	C.	Awan Stratocumulus
	D.	Awan Stratus
	E.	Awan Nimbo Stratus
36	Dalam skala Beafort  fenomena seperti laut seolah-olah mulai naik dan buih putih terbentuk, dari pecahan gelombang mulai tertiup dalam garis-garis sepanjang arah angin maka kondisi ini dikenal dengan sebutan….
	A.	Badai (Gale)
	B.	Badai besar (Strong gale)
	C.	Taufan (Staorm)
	D.	Angin ribut (Vielent Storm)
	E.	Awalan badai (Near gale)
37	Wind Speed atau kecepatan angin ditulis sesuai kecepatan angin murni. Satuan kecepatan angin yaitu ….
	A.	Speed
	B.	Spido meter
	C.	Knot
	D.	Kg/liter
	E.	m/s2
38	Melakukan dinas jaga laut merupakan kegiatan dalam ….
	A.	Perencanaan
	B.	Pelaksanaan
	C.	Pengawakan
	D.	Pengawasan
	E.	Pengorganisasian
39	Tiga aspek teknis yang harus diperhatikan sebelum kapal melakukan operasi penangkapan ikan adalah :
	A.	Laik laut, laik tangkap dan laik administrasi
	B.	Laik laut, laik tangkap dan laik simpan
	C.	Laik laut, kesiapan ABK dan bahan makanan
	D.	Dokumen kapal, kesiapan ABK dan laik administrasi
	E.	Setting, Drifting, dan Houling
40	Pintalan yang digunakan untuk menyambung dua ujung tali atau tali – tali yang putus dengan tujuan sambungannya rapi namun pintalan ini memiliki kelemahan karena tidak dapat digunakan untuk tali – tali yang bergerak pada kerek. Pernyataan ini berkaitan dengan …..
	A.	Pintalan dasar
	B.	Simpul bendera (English shift bend knot)
	C.	Pintalan mata (eye splice)
	D.	Pintalan panjang (long splice)
	E.	Pintalan pendek (short splice)
41	Bahan yang dipakai untuk tali utama (main line) long line adalah .....
	A.	Polyamide
	B.	Jute
	C.	PE
	D.	Kuralon
	E.	PES
42	Bagian mata jaring yang ditunjukan dengan huruf B adalah .....
	A.	Mesh
	B.	Bar
	C.	Point
	D.	Clean mesh
	E.	Mesh size
43	Bahan webbing yang digunakan untuk purse seine adalah bahan memiliki sifat yang kaku, memiliki breaking strength tinggi, permukaan halus, dan spesific gravity besar, termasuk dalam kelompok bahan ....
	A.	PA continuous filament
	B.	PE mono
	C.	PA mono
	D.	Cotton
	E.	PE continuos filament
44	Bahan webbing yang digunakan untuk purse seine adalah bahan memiliki sifat yang kaku, memiliki breaking strength tinggi, permukaan halus, dan spesific gravity besar, termasuk dalam kelompok bahan ....
	A.	PA continuous filament
	B.	PE mono
	C.	PA mono
	D.	Cotton
	E.	PE continuos filament
45	Yang tidak termasuk SURAT ANTARA INDUK adalah ….
	A.	Timur Laut
	B.	Menenggara (Tenggara)
	C.	Barat Daya
	D.	Barat Laut
	E.	Utara
46	Perhatikan gambar dibawah ini! Cara menyambung jarring seperti ini adalah ….
	A.	menyambung mesh dengan mesh
	B.	menyambung take – up
	C.	menyambung point dengan point
	D.	joining
	E.	lacing
47	Salah satu cara penyambungan mesh, namun besar mata jaring antara kedua lembar jaring yang akan disambungkan berbeda dapat dilakukan secara …..
	A.	Mesh dengan mesh
	B.	Take – up
	C.	Point dengan point
	D.	Joining
	E.	Lacing
48	On the angle 450 in compass, show the direction points of compass :
	A.	West
	B.	East
	C.	North East
	D.	South East
	E.	South West
49	Seorang wirausahawan akan berusaha untuk mengerjakan segala sesuatu berdasarkan kekuatan dan kemampuannya sendiri tanpa memikirkan pertolongan orang lain terlebih dahulu, mulai dari pembuatan program serta pelaksanaannya merupakan sikap dari perilaku wirausaha , yaitu …
	A.	Teliti
	B.	Mandiri
	C.	Mengenal potensi diri
	D.	Berpedoman pada program
	E.	Manajemen yang baik
50	Perhatikan pernyataan berikut ini !   (1) Keberanian mengambil resiko (2) Selalu menghasilkan produk yang banyak (3) Kreativitas (4) Selalu menang dalam persaingan (5) Keteladanan menangani usaha   Pernyataan di atas yang termasuk sifat kewirausahaan ditunjukkan oleh nomor …
	A.	(1), (2,) dan (3)
	B.	(1), (2), dan (4)
	C.	(1), (3), dan (5)
	D.	(2), (3), dan (4)
	E.	(3), (4), dan (5)
51	Seorang wirausahawan membuka usaha penjualan gillnet di daerah perkotaan yang diambil dari kampung nelayan atau seorang nelayan yang membawa hasil perakitan alat tangkap itu untuk di jual di pasar yang berada di kota merupakan contoh manfaat ….
	A.	Form utility
	B.	Input utility
	C.	Time utility
	D.	Place utility
	E.	Output utility
52	Seorang mualim kapal memberi memotivasi kepada ABK bagian penangkapan untuk melaksanakan tugasnya dengan maksimal merupakan fungsi ….
	A.	Perencanaan
	B.	Pengorganisasian
	C.	Penggerakan
	D.	Manajemen
	E.	Kontrol

Semoga soal-soal pilihan ganda yang disertai jawaban mata pelajaran produktif Nautika Kapal Penangkap Ikan ini dapat memberi manfaat bagi insan perikanan. Terima kasih.     

Baca Juga : 

Soal Pilihan Ganda Dan Jawaban Mata Pelajaran Permesinan Kapal Penangkap Ikan Kelas X Nautika Kapal Penangkap Ikan     

40 Butir Soal Plihan Ganda Mata Pelajaran Biologi Perikanan Kelas X Nautika Kapal Penangkap Ikan